TEACHING CONGRESSES IN BELARUS (SECOND HALF OF THE ХІХ – EARLY XX CENTURIES)
DOI:
https://doi.org/10.18413/2687-0967-2020-47-1-120-129Keywords:
teachers' congresses, pedagogical intelligentsia, educational institutions, pedagogical courses, teachers' societiesAbstract
The purpose of this study is to consider the conditions of organization and tasks of teachers' congresses as one of the important forms of social and pedagogical movement, as well as to assess the degree of their effectiveness for the educational process in educational institutions of Belarus. Against the background of the characteristics of the general political situation in the country and the contradictions in the development of the education system, the evolution of the idea of holding teachers' congresses and the experience of their practical implementation is shown. In chronological sequence examples of the held teacher congresses are presented, the importance and efficiency of their carrying out is analyzed. The rules and objectives of the organization of congresses, the composition of participants, the issues under consideration are disclosed. The conclusions drawn by the author are based on the use of legal acts, archival sources and materials of pre-revolutionary periodicals.
Downloads
References
Анастасиев А. 1903. К вопросу о значении съездов начальных учителей. Русская школа. 12: 115–117.
Байлукова А.М. 1993. Грамадскія арганізацыі інтэлігенцыі ў пачатку ХХ ст. на Беларусі. Веснік БДУ. Сер. 3. Гісторыя. Філасофія. Псіхалогія. Паліталогія. Эканоміка. Права. 3: 6–9.
Бунаков Н. 1905. Как я стал и перестал быть «учителем учителей». СПб., тип. т-ва «Об-щественная польза», 160.
Буслаева Л.П. 1974. История развития просвещения и школы народов СССР с Х в. по октябрь 1917 г. Горький, 111.
Голос учителя. Издание группы учителей и учительниц Витебской губернии. Витебск: Работник, 1908.
З Беларусі і Літвы (ад нашых карэспандэнтаў) 1907. Наша ніва. 8 чэрвеня: 6.
Из жизни школы. Народное образование в Виленском учебном округе. 5. Вильна, тип. А.Г. Сыркина, 1914.
Ковалев А.А. 1905. Очерк возникновения и развития учительских курсов и съездов в России. Русская школа, 12: 71– 94.
Местные учительские съезды. Вопросы и нужды учительства. Под ред. Е.А. Звягинцева. М., Тип. И.Д. Сытина, 1909.
Мяцельскі М.С. 1981. Народнае настаўніцтва Беларусі ў перыяд рэвалюцыі 1905–1907 гадоў. Веснік БДУ. Сер. 4: Філалогія. Журналістыка. Педагогіка. Псіхалогія, 11: 46–49.
Народное образование в Виленском учебном округе. 3. Вильна, тип. А.Г. Сыркина, 1914.
Паначин Ф.Г. 1983. Учительство и революционное движение в России (ХІХ – начало ХХ в.). М., Педагогика, 213.
Современные педагогические течения. 1913. Сост. П.Ф. Каптеров и А.Ф. Музыченко. М., Польза, 220.
Троська Я. 1926. Некаторыя моманты з дарэвалюцыйнае асьветы на тэрыторыі сучаснае Магілѐўшчыны. Полымя, 1: 128–141.
Труды курсов для учителей средней школы. Под общ. Ред. А.Я. Закса и С.Ф. Знаменского. СПб., Типо-литография Б.Я. Авидона, 1908.
Труды I Всероссийского съезда обществ вспомоществования лицам учительского звания. Т. 1. Сост. В.М. Евтеев. М., Беседа, 1907.
Тулупов Н. 1930. Первый Всероссийский съезд обществ вспомоществования лицам учительского звания. М.-Л., Работник просвещения, 37.
Уткин А.В. 2011. Профессиональная функция и социальная миссия учительских съез-дов второй половины ХIХ века. Человек и образование, 3: 137–141.
Учительские общества, кассы, курсы и съезды. Сост. Г. Фальборк, В. Чарнолуский. СПб., тип. Б.М. Вольфа, 1901.
Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций: сб. научных тр. под ред. Э.Д. Днепрова. 1984. М., АПН СССР, 245.
Abstract views: 705
Share
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2020 Via in tempore. History and political science
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
